Formación inicial, ¿más de lo mismo?

Señor Director:

Todos concordamos en que la educación es el tema en el que se deben poner las fichas para salir del subdesarrollo. Y para mejorar esta, no cabe duda y la evidencia así lo indica, debemos hacerlo en la formación inicial de los profesores. Según información de su diario, la cual consideramos una excelente noticia, este año hemos tenido un 19% más de postulantes a las carreras de pedagogía respecto de 2017. Un 18% postularon con más de 550 puntos y un 40% lo hace con más de 680 puntos PSU.

Me pregunto: ¿En qué va la supuesta Prueba Inicia, qué remediales se están aplicando? ¿Qué hacer con el 30% de los profesores que al primer año de inicio profesional se cambia de establecimiento? ¿Cómo lograr bajar el 40% de profesores que a los cinco años deja la sala de clases? ¿Cómo retener al talento? ¿Cómo presentar un atractivo desarrollo profesional docente? ¿Qué mecanismos concretos de acompañamiento y nivelación de los estudiantes poner en práctica al inicio y al término de la carrera?

Si bien muchas de las escuelas de educación están repensando su quehacer académico y pedagógico, que lo hagan con la mirada puesta en la sala de clases; poniendo foco en las reales necesidades de la formación de los alumnos del siglo XXI. No sigamos haciendo más de lo mismo.