Ema Anatabia

Directora Académica SNA Educa

El proceso de actualización se fundamenta en un análisis riguroso que incluye estudios diagnósticos, mesas técnicas y experiencias internacionales. El Ministerio de Educación, en colaboración con organismos como UNESCO y con la participación activa de las comunidades educativas, busca establecer un nuevo estándar en la enseñanza técnico‐profesional. Este esfuerzo no solo moderniza el currículo, sino que también sienta las bases para reconocer y potenciar el valor de la formación TP en la sociedad chilena.

La actualización curricular se enmarca en un proceso participativo y gradual, cuyo desarrollo se ha estructurado en varias fases. Durante este proceso se han considerado las necesidades de las comunidades educativas, la experiencia de docentes y estudiantes, así como el aporte de expertos y actores del sector productivo. Realizando Consulta Pública, invitando a equipos pedagógicos, directivos, sostenedores y estudiantes a revisar la propuesta y aportar sus observaciones para enriquecer la actualización. Este enfoque participativo garantiza que la nueva formación se ajuste a las demandas reales del entorno productivo y social chileno.

La propuesta de actualización curricular introduce una serie de innovaciones que tienen como objetivo transformar la experiencia formativa.

Flexibilidad y Contextualización: La nueva actualización permite adaptar el currículum en función de las realidades y contextos locales, promoviendo metodologías que vinculen la teoría con la práctica en el aula y en el taller.

Integración de Competencias del Siglo XXI: Se incorporan habilidades digitales y competencias transversales que responden a los desafíos tecnológicos y al desarrollo sostenible, asegurando que los estudiantes no solo se preparen para el mundo del trabajo, sino que también sean capaces de innovar y liderar cambios en sus comunidades.

Alineación con las Necesidades del Sector Productivo: En esta primera etapa la actualización abarca 14 especialidades correspondientes a cinco nuevos sectores económicos, entre los que se encuentran el agroalimentario, energía, metalmecánica, minería y turismo. Este enfoque sectorial permite una mayor articulación entre el currículum escolar y las exigencias del mercado laboral.

Enfoque en Trayectorias Formativas y Laborales: Se refuerza la idea de la educación TP como una plataforma que va más allá de la preparación inicial, potenciando trayectorias de vida que faciliten la inserción laboral y el desarrollo personal.

Aunque la actualización curricular es un paso importante, su implementación presenta desafíos. La capacitación docente, la adaptación de infraestructuras y la integración de nuevas tecnologías son aspectos críticos para garantizar que los cambios se reflejen en una mejora real de la calidad educativa. Además, se espera que en etapas posteriores se amplíe la actualización a otras especialidades y sectores, permitiendo incorporar nuevas necesidades y avances tecnológicos, respondiendo  de mejor forma a las dinámicas de un entorno laboral en constante evolución.

La nueva actualización curricular de la Formación Técnico‐Profesional en Chile representa una apuesta firme por una educación que responda a las demandas del siglo XXI. Con un proceso participativo y una serie de innovaciones centradas en la flexibilidad, la integración de competencias digitales y el fortalecimiento de la conexión con el sector productivo. Este proceso, que busca no solo mejorar la preparación técnica sino también fomentar trayectorias de vida integrales, lo que es esencial para construir un sistema educativo más inclusivo y adaptado a los desafíos del futuro.