Alejandra Arratia, subsecretaria de Educación, destaca avances educativos en el lanzamiento del libro Se puede y llama a difundir buenas prácticas escolares
En el lanzamiento de Se puede: Trece buenas prácticas educativas para impulsar aprendizajes, Alejandra Arratia, subsecretaria de Educación, repasó los desafíos y avances del sistema educativo nacional tras los efectos de la pandemia. Durante su intervención, recordó que entre 2015 y 2018 hubo una leve mejora en los resultados educativos. Sin embargo, la suspensión de mediciones entre 2019 y 2021, sumada al cierre prolongado de escuelas, derivó en una baja importante en 2022. “Habíamos retrocedido —dijo—, en el contexto de pandemia era esperable”.
A pesar de este escenario, Arratia enfatizó que los esfuerzos coordinados para la reactivación ya están mostrando resultados concretos. “Se ha visto una mejora muy importante. Como parte del trabajo del Concentro de Reactivación Educativa establecimos metas a 10 años; la meta intermedia al 2026 ya la cumplimos”, detalló.
Asimismo, informó que el país registra avances significativos en asistencia y revinculación escolar, alcanzando cifras históricamente bajas de desvinculación: entre 1,1 % y 1,3 %. “Aunque sea un 0,01 % nos importa, porque nos importan todos los niños”, recalcó. Para la subsecretaria, visibilizar estos avances permite identificar aquello que funciona y sostener la mejora de manera continua.
¿Qué es “Se puede”? Buenas prácticas para compartir y replicar
La cuarta edición de Se puede reúne 13 experiencias destacadas de comunidades educativas visitadas por la Agencia de Calidad de la Educación entre 2022 y 2025. Las prácticas abordan distintas dimensiones del trabajo escolar: metodologías activas, liderazgo pedagógico, gestión colaborativa y estrategias de acompañamiento docente.
El proyecto busca difundir prácticas efectivas y transferibles, de manera que otras escuelas puedan adaptarlas a sus propios contextos. La Agencia enfatiza que no se trata de recetas, sino de experiencias reales que demuestran que es posible mejorar aprendizajes incluso en contextos complejos.
