Soledad Garcés, directora de la Fundación para la Convivencia Digital.

Según Soledad Garcés, directora de la Fundación para la Convivencia Digital, los colegios que han tenido éxito en la regulación del celular han ido más allá de la simple prohibición. “No basta con restringir el uso. Es necesario trabajar en la formación de hábitos que promuevan el bienestar de los estudiantes”, explica.

Algunas escuelas han optado por “recreos con sentido” o “recreos de bienestar”, donde los estudiantes dejan de lado los dispositivos para interactuar cara a cara. Esto ha mejorado la convivencia y el sentido de pertenencia, disminuyendo los conflictos y aumentando la asistencia.

Sin embargo, Garcés señala que cuando los colegios no acompañan la medida con trabajo educativo ni involucran a las familias, los resultados son escasos. “Para que el cambio tenga impacto, es clave capacitar a los estudiantes y sumar a los padres”.

¿Y el rol de los profesores?

Ellos son fundamentales. Garcés enfatiza que deben estar capacitados, no para vigilar celulares, sino para detectar señales de alerta y derivar los casos a los equipos especializados. “Los profesores son la primera oreja para muchos estudiantes y familias”, afirma.

Además, sugiere establecer rutinas claras al inicio de cada clase: teléfonos guardados y audífonos fuera antes de comenzar. Esto permite un ambiente más ordenado y propicio para el aprendizaje.

Recomendaciones clave

• Comenzar los acuerdos en niveles preescolares.
• Sumar a las familias desde el principio.
• Regular horarios y promover el buen descanso.
• Fomentar recreos sin pantallas.
• Capacitar a profesores en temas de convivencia digital.

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